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解决咬自己的问题(第1页)

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解决咬自己的问题

爱咬自己的孩子必然是在教室中更加让人担心的挑战。用行为功能分析(FunalBehaviorAnalysis,FBA)来确定引发行为的因素,将会帮助你采取措施阻止行为的发生。在学校的环境中,让老师观察孩子一整天的行为,记录下他咬自己的次数。是在集体活动时?在一对一的教学时?在活动转换时?在一个特定的人物出现时?当噪声水平逐渐增加时?还是仅仅发生在午饭之后?或者经常发生在上艺术课的时候?还是孩子感官的敏感度低,需要这样的深度刺激,用咬自己的行为从皮肤中获得触觉的感受?

我们再次提醒:许多负面行为都来源于感官的功能异常。孩子咬自己,可能是想从痛觉刺激中接收感官需求,而不仅仅是表现出挫折或者生气时的情感。当孩子咬自己的行为发生的时候,不去寻找根源,而仅仅阻止行为的发生最终是没有效果的。如果孩子是从咬自己的过程中寻找刺激产生的感官需求,他可以容易地转移为另一种相似的自伤行为(抓头发,咬指甲,甚至割伤自己)。在他发生自伤行为的时候,在他能够咬到的身体部位覆盖一些东西:手套、长袖衬衣、绷带。咨询职业治疗专家,获得一些安全知识、适合的社交策略,以应对这种令人棘手的感官需求问题。

注意:咬领口、袖口是咬自己的一种替代形式。你可以利用相同的策略。

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