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大组活动的技巧(第1页)

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大组活动的技巧

老师要求孩子们坐成一圈进行大组活动时,所有的小家伙都奔向他们的位置,唯独你的孩子除外,大组教学会对他产生感官和社交挑战:地板又硬又冷、孩子们胳膊碰胳膊地坐在一起,没有个人的界限,他不知道当他坐好后要做什么;歌声太响,嘴里发出的指令像蒸汽一样蒸发在空气中,让他措手不及。难怪自闭症儿童对大组教学常见的反应是:逃跑或者发呆。这样的话他们就无法学习,慢慢让他们适应,你的孩子可以参与到大组教学之中。以下计划帮助他们逐步融入大组教学:

1.让你的学生做安静的活动,比如在接近大组的桌子上涂色。他的椅子应该朝向这个大组。

2.渐渐地、随着时间的推移(数天或数周),把椅子从桌子边逐渐移近大组,用安静的大组活动取代安静的桌面活动,如安抚玩具。

3.从椅子上过渡到地板上:提供清晰的界限来布置学生的座位,可能用一个垫子、轻便折椅、方形硬纸板或用彩色胶纸在地板上做一个方形框。

4.当孩子坐在大组里时,给他安抚玩具或其他有安抚作用的事物,如橡胶咀嚼项链或加重豆袋。

5.在大组活动期间,给孩子安排一个任务,可以让他在大组中动一动并集中注意力。比如可以让他分发或者帮你拿东西,可以让他更换或指认日历表或天气表。他有没有某个特长能让他在大组活动中放轻松?他可能会带头演示瑜伽的拉伸动作,或做节奏棒指挥员。当任务完成时,要有一个明确的信号让他知道任务结束了,并且有清晰的指令,讲出接下来要做什么:“谢谢你做我们今天的天气预报员。现在,你愿意坐在你的垫子上还是椅子上?”

6.要奖励和强化他的每一点进步,不只是因为他的参与和很好地完成了功课,还有行为表现良好(做出正确的选择)。用视觉和口头表扬的方式,让他看到自己的进步。图表、日历和贴纸是做到这一点的几个常见的方法。

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