三改进家长培训的内容与形式（第1页）

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三、改进家长培训的内容与形式

孩子的教育不是学校或者干预机构单方面的责任，从孩子一生的发展来看，家长的教育理念和教育方法对孩子的影响更为重要！在自闭症儿童的干预训练过程中，家长往往因为对自闭症的不了解而手足无措，一味地依赖训练机构，或者只是从理论角度明白教育训练的方法和原则，但实际生活中没有能力对孩子进行帮助，甚至误用方法，造成很多问题行为的出现、维持和升级。所以，对家长的培训是非常有必要的，但从哪些方面、如何有效地进行家长培训是需要探讨和改进的。

对于家长的培训内容，不单单是如何了解自闭症孩子、如何实施干预方法，首要的应该是从调整家长的心理状态开始。很多家长要经过非常漫长的否定期才能正确认识孩子和整个家庭的现状，要通过家长团体相互之间的沟通来促进家长对自闭症的正确认识，从而更理智客观地制订孩子的训练目标和发展方向，也能更好地规划家庭生活和孩子的教育训练。毕竟，孩子的教育训练只是生活的一个方面，现实中很多家长为了迁就孩子的训练而放弃了自己的工作、朋友、社会圈和家庭，从长远来看，这是对孩子和家长都非常不利的选择，家长所背负的压力会潜移默化地对孩子产生影响，另外也不利于其自身的心理健康。

家长非常关注自闭症有关的培训内容是可以理解的，但从促进孩子发展的角度来说，只了解自闭症有关的知识和方法是不够的。家长首先应该了解普通孩子的发展规律和教育方法，在这个基础之上再根据自己孩子的特点来进行调整和改动。有些家长会自己去寻找相关资料，但大部分家长都忽视了这个部分。

理论与实践必须是紧密相连的，培训的形式不应该只是让家长坐在那里记笔记，而是通过行为训练让家长掌握操作的方法，真正从实际行动上开始改变。还要开展服务上门工作，进到自闭症儿童家里对家长进行培训，帮助家长解决一些日常生活中常见的问题。

建议各级政府建设家长资源中心，以便家长查找有关自闭症方面权威性的信息，还可以通过资源中心帮助家长彼此之间建立联系。自闭症儿童家庭要正视现实，理智养育。家长要正视“自闭症很可能会伴随孩子的一生”这一现实，理智地为孩子制订康复训练计划、教育安置方案以及生涯规划，尤其是要给孩子提供发展和锻炼的空间，不抛弃、不放弃，也不溺爱孩子。此外，家长也应通过适当的方式释放自己的不良情绪，积极主动寻求心理援助，关注自身的生活质量[4]。

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