§有教无类（第1页）

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§有教无类

子曰：“有教无类。”

——《论语·卫灵公》

孔子说：“人人都可以接受教育，没有（贫穷、地域等）区分。”日本曾经有一家生产味精的公司，当时公司的领导要求每一位员工必须提出一个建议，从而保证公司的销售量能够成倍增加。

当各部门接到命令之后就开始行动起来，大家都各自想着各自的办法，最后办法也是五花八门，有的部门员工建议推出富有创意的广告，有的部门建议改变瓶子的形状，有的部门建议重奖优秀的销售人员等。

结果就在大家纷纷阐述自己建议的时候，有一位女工也是怎么都想不到好的办法。可是就在她做饭的时候，她想往自己的菜上撒调味粉，因调味粉受潮了倒不出来。于是她的儿子不自觉地用筷子捅进了瓶子里，用力往上搅动，最后调味品终于倒出来了。这时，这位女工的母亲说：“实在不行你就用这个办法试试吧，把瓶口开大一倍。”“这算什么办法啊？”女工看了一眼母亲说道。

最后实在没办法了，女工把这个建议报了上去。令人吃惊的是，这位女工的建议居然成为了15件最有效建议之一，并且获得了公司的奖励。而且这位女工的建议被采用之后，公司的销售额居然成倍增加，这让女工极为感慨：“我一直以为提建议很困难，没有想到这么简单的办法也能收到这么好的效果。”

如果孔子只是单纯地强调人人都有受教育的权利，那么他应该精练地说“教无类”；如果孔子仅仅是在说自己，那么他应该确切地说“吾教无类”。其实孔子是在强调“无类”之前首先强调了“有教”，“有教”是“无类”的前提。

“有教”可能会有两种情况：第一，孔子在训导弟子们，要取得、拥有教育的资格本领，开展、普及教育。孔门后辈弟子重视为师传道，似可确证此意。第二，孔子在一般性地论述，一个国家要高度重视并发展面对全社会的教育事业。其实，“有教无类”本身就是两个重点，“有教”与“无类”是同等重要的。

在有的时候，解决问题就好像我们解答数学题，一个问题可能有多种解法。一个人如果能够每天都寻找更好的方法来解决问题，那么他的工作不但会完成的非常出色，而且自己也势必会学习到很多新的知识，头脑也将变得越来越灵活。

只有具备了创新能力，才拥有了核心的竞争力。美国著名的心智发展专家约翰·钱斐说道：“创新能力是一种强大的生命力，它能给你的生活注入活力，赋予你生活的意义。创新能力是你命运转变的唯一希望。”可见现如今寻找新的方法是多么的重要。然而现在很多的企业员工只知道按常规办事，不具备强劲的竞争力，这样也是很难创造出卓越的成绩的。

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