第一 国外历程（第1页）

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第一节国外校本课程开发历程

学习目标

理解国外分权制国家校本课程开发兴起、繁荣与调整的多元背景，掌握各阶段相应的变化过程；了解国外集权制国家校本课程开发的产生、发展历程，以及遇到的挑战，知道各阶段发生的关键事件。

校本课程开发“可以追溯到中国先秦时期的私塾及古希腊的学园等。当时，还没有形成所谓国家统一的课程体系，课程均来自于学校或者教师自身的开发。”[1]这说明校本课程开发有一个漫长的过去。但如果以学校教育制度的正式确立来分析校本课程开发的存在，制度化的校本课程开发却只有相对短暂的历程。

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