第二 中国的兴起发展与挑战（第1页）

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第二节中国校本课程开发的兴起、发展与挑战

学习目标

了解中国校本课程开发兴起、发展的背景与过程，理解中国校本课程开发面临的挑战。

在我国课程发展史上，自科举考试起，逐渐形成由国家统一开发课程的传统，所有学校基本上采用统一课程计划、统一课程标准。20世纪以降，中国的课程改革逐步开放，既保持历史发展过程中“集中”的传统，又逐步“放权”，吸收分权制国家课程改革的经验，走出一条有中国特色的校本课程开发道路。

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