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小学综合实践活动记录表
参考文献
四教研成果的认定
三教师的职称评定
二教师的工作量管理
一教师的组织管理
第二 的管理
三全面的课程实施能力
二合理的知识结构
一高尚的教师职业道德
第一 的师资
第十章 的师资与管理
第二 活动领域的整合
参考文献
四教研成果的认定
三教师的职称评定
二教师的工作量管理
一教师的组织管理
第二 的管理
三全面的课程实施能力
二合理的知识结构
一高尚的教师职业道德
第一 的师资
第十章 的师资与管理
第二 活动领域的整合
三三种课堂的整合模式
二课程内容的整合
第一 综合实践活动课程内容的开发
第九章 领域四
第二 劳动与技术教育教学设计与案例
四劳动与技术教育信息技术教育的基本内容
三小学阶段劳动与技术教育信息技术教育的课程目标
二劳动与技术教育的特征和课程理念
一劳动与技术教育的性质
第一 劳动与技术教育概述
第八章 领域三
四案例呈现
三社区服务与社会实践活动实施的一般程序
二社区服务与社会实践活动的设计步骤
一选择一项社区服务和社会实践活动
第二 小学社区服务与社会实践教学设计与案例
六社区服务与社会实践存在的问题及对策
五社区服务与社会实践的实施
四社区服务与社会实践活动主题的选择
三社区服务与社会实践的目标与内容
二了解社区走进社区
一社区服务与社会实践的意义
第一 社区服务与社会实践概述
第七章 领域二
二研究性学习教学设计案例
第三 研究性学习教学设计与案例
七研究性学习的实施
六小学阶段研究性学习的研究内容
五研究性学习的目标
四研究性学习的原则
三研究性学习的本质
二研究性学习的特点
一什么是研究性学习
第二 研究性学习概述
二我国课程的领域
一国内外综合实践活动课程的领域
第一 综合实践活动的主要领域
第六章 领域一
三反思与评价阶段的教师指导23
二交流展示阶段的教师指导
一活动实施阶段的教师指导22
第二 实施与评价的指导
四活动方案制订阶段的教师指导
三小组组建阶段的教师指导16
二主题确立阶段的教师指导
一问题产生阶段的教师指导
第一 设计的指导
第五章 的教师指导
三学校评价
二教师评价
一学生评价
第二 实施的评价
四对综合实践活动过程的评价
三对综合实践活动方案目标的评价
二对综合实践活动方案主题的评价
一对综合实践活动方案形式的评价
第三章 的实施
三方法的具体设计
二目前方法设计中存在的问题
一的方法
第三 的方法设计
四综合实践活动主题的层次
三综合实践活动主题的生成方法
二综合实践活动主题设计的内容
一综合实践活动主题设计的原则
第二 的主题设计
三综合实践活动目标的具体化
二综合实践活动目标设计的过程
一综合实践活动目标设计的特点
第一 的目标设计
第二章 的设计
二对教育的价值
一促进学生成长满足学生发展需要
第二 的独有价值
四着眼问题解决重在方法过程体验
三注重学生的亲身体验和积极实践坚持实践性学习促进学习方式的变革
二面向学生完整的生活领域为学生提供开放的个性发展空间
第一 的基本理念
第一章 的基本理念与独有价值
前言
前言
第一章 的基本理念与独有价值
第一 的基本理念
二面向学生完整的生活领域为学生提供开放的个性发展空间
三注重学生的亲身体验和积极实践坚持实践性学习促进学习方式的变革
四着眼问题解决重在方法过程体验
第二 的独有价值
一促进学生成长满足学生发展需要
二对教育的价值
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