谢锡金
/著
儿童如何学会非语言交流
随着中国在国际上经济、政治地位的上升和我国政府对对外汉语教学的推进,伴随着孔子学院的数量的增加,以及常驻国外人员子女的增多,国外非华语儿童学习汉语(中文)的人数越来越多。而我国汉语教学界编写并出版了相关教材,对外对非华语儿童学习汉语的特点、规律、教学方法等研究较少,认识上也存在不足。本书即以香港非华语幼儿学习中文为研究范本,将研究中心和重点放在研究非华语儿童学习中文的特点、规律、方法,其中根据作者多年来研究的综合高效识字教学的理论与实践,以及开发的实验教材的案例,为从事非华语儿童汉语教学提供理论与实践的指导。
非母语人士如何学好汉语
非母语人士如何才能学好中文
儿童如何学会非语言交流
最新章节
第一 心理词汇运用创意儿歌
第七章 识字学习的巩固和创新1
小结
第四 照顾个别差异教学的教学示例
第三 照顾个别差异的原则
第二 非华语幼儿的学习需要与学习差异
鸣谢
参考文献
儿童如何学会非语言交流
章节列表
总序
编者的话
自序一
自序二
第一章 非华语幼儿的中文教育1
第一 香港中文教育概况
第二 新加坡汉语教育概况
第三 非华语幼儿学习中文的困难
小结
第二章 中文学与教理论1
第二 幼儿口语发展
第三 词汇习得理论
第四 第二语言习得理论
第五 非华语幼儿的读写萌发
小结
第三章 中文识字教学1
第一 各种识字教学法
第二 综合高效识字法
第三 幼儿有效识字教学研究
小结
第四章 非华语幼儿有效中文学与教课程设计及教材1
第二 识字课程的设计原则和理念
第三 识字和阅读教材的设计原则
第四 识字和阅读教材的编写
第五 变易理论在识字教学上的应用
第六 书写教材的设计原则
小结
第五章 中文作为第二语言的学与教分析1
第一 综合高效识字法在课堂的应用
第二 识字教学活动的课堂实践
第三 识字及阅读教学策略
第四 书写教学策略
第五 如何提升非华语学生的学习动机
小结
第一 什么是学习差异
第二 非华语幼儿的学习需要与学习差异
第三 照顾个别差异的原则
第四 照顾个别差异教学的教学示例
小结
第七章 识字学习的巩固和创新1
第一 心理词汇运用创意儿歌
第二 部件识字课
第三 分层故事教学
第四 图书朗读
第五 信息科技在幼儿教育的应用
小结
第八章 为非华语幼儿而设的识字评估1
第一 进展性评估
第二 总结性评估
小结
第九章 教学成果1
第二 幼儿认读及书写汉字的发展
第三 教师及家长对识字课程的意见
小结
第十章 教学语言1
第一 英语课程中的中文识字教学
第二 双语课程中的识字教学
第三 中文课程中的识字教学
小结
第十一章 非华语幼儿中文教育的有效教学原则1
第二 识字教学的突破
第三 促进读写萌发的教学
参考文献
鸣谢
第二 非华语幼儿的学习需要与学习差异
第三 照顾个别差异的原则
第四 照顾个别差异教学的教学示例
小结
第七章 识字学习的巩固和创新1
第一 心理词汇运用创意儿歌
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