齐梅
/著
13213学前教育研究方法
本书以量化研究方法为主,系统论述教育科学研究方法的理论、方法和原则,介绍了教育科学研究的实质、特点和过程,以及教育科学研究与社会科学研究之间的关系。结合现代科技与社会发展,提出教育科学研究应拓宽研究领域,丰富研究方法,例如,采用模拟和地理信息系统等先进方法研究学校管理、教与学的过程等课题;针对信息化时代的特点,研究网络条件下的教育。另外,本书还增加了教育评价一章。教育评价具有探究评价对象真相、性质规律的功能,它为教师从事科学研究提供了方法。在以往的同类教材中,通常也设专题来讨论教育评价问题,本书则进一步突出了对该方法的介绍。并基于本书为小学教师科学研究提供方法这一目的,对于教育评价的一般方法以及教育评价中具体的指标体系设计等,都作了较为详细的论述。
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最新章节
后记
六信效度分析
五相关分析与回归分析
四连续数据的分析
三离散数据的分析
二数据的初步整理
一定量分析的基础知识
第二 定量分析概述
13213学前教育研究方法
章节列表
丛书序言
导论 的价值
专题一 教育研究问题的选择与界定
第一 教育研究问题的发现与选择
二教育研究问题的选择
第二 教育研究问题的界定
二研究假设
专题二 文献检索
第一 文献检索概述
二教育文献的类型
三教育文献的分布
第二 文献检索的主要方法
二文献检索方法
三文献检索的基本步骤
四网络资源的获取
第三 文献检索的基本要求
一文献检索的基本要求
二文献检索常见错误及解决策略
专题三 文献综述
第一 文献综述的含义与作用
第二 文献综述的步骤及要求
一文献鉴别与取舍
二文献阅读
三文献的记录与分析
二阐述研究目的和意义
三分析研究内容
四设计研究方法
五研制研究工具
六研究步骤和工作计划
七研究已经具备的基础和条件
八预期研究成果
九经费预算及所需的仪器设备
专题五 实验研究
第一 实验研究概述
二实验研究的类型
第二 实验研究的一般程序
一实验的准备阶段
二实验的实施阶段
三实验的总结推广阶段
第三 实验设计的基本类型
一前实验设计
二准实验设计
三真实验设计
第四 影响实验效度的主要因素
一内在效度及其影响因素
二外在效度及其影响因素
专题六 调查研究
第一 调查研究概述
二调查研究法的优点与缺点
三调查研究法的类型
四调查研究的一般过程
第二 问卷调查研究法
一问卷的基本结构
二问卷调查的实施步骤
三问卷的评价
四问卷设计
第三 访谈调查研究法
二访谈法的优势与局限性
三访谈的类型
四访谈法的步骤
专题七 人类学研究
第一 人类学研究概述
二在教育研究中开展人类学研究
第二 人类学研究的一般程序
一选题
二取样
三田野调查及其要点
四资料搜集和分析
五撰写人类学研究报告
第三 从事人类学研究应注意的问题
一人类学研究的学科特性
二人类学研究的客观性
三人类学研究的研究对象的选择
四人类学研究的本土化和深化
专题八 案例研究
第一 案例研究概述
二案例研究的分类
三为何选择案例研究
四案例研究的特点
五案例研究对教育实践者和研究者的意义
第二 案例研究的设计
二案例研究设计的过程
第三 案例研究的信度和效度
专题九 观察
第一 观察的类型
一参与观察与非参与观察
二隐蔽型观察与公开型观察
三结构型观察与无结构型观察
第二 如何准备观察
一确定观察的问题
二制订观察计划
三设计观察提纲
第三 进行观察与记录
一观察什么
二如何记录
专题十 问卷法
第一 问卷法概述
一问卷的基本类型
二问卷法的优缺点
三问卷调查流程
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